Центр интеллектуального развития «iBrain», основанный в 2016 году, успешно функционирует в Москве и Красноярском крае, предлагая уникальные программы для всестороннего развития детей и подростков. Особенностью «iBrain» является индивидуальный подход к каждому ученику, что позволяет максимально раскрыть его потенциал. Курсы направлены на развитие логического мышления, памяти, внимания и креативности, что способствует успешному обучению в школе и будущей профессиональной деятельности. Преподаватели центра – высококвалифицированные специалисты, постоянно повышающие свою квалификацию. Современное оборудование и технологии обучения делают процесс интересным и эффективным. «iBrain» – это место, где каждый ребенок может обнаружить в себе таланты и развить их, получая радость от обучения и новых открытий.

К ЕГЭ выпускники готовятся по-разному: кто-то сам, кто-то ходит на курсы подготовки к ЕГЭ, кто-то — на занятия, которые организованы в вузах, а кто-то ищет репетитора. Наш блогер, учительница истории Анастасия Морозова, объясняет, почему репетитор — это практически необходимый человек при подготовке к ЕГЭ.

Ни для кого не секрет, что большинство старшеклассников готовятся к экзаменам с репетиторами. Конечно, можно подготовиться и самому, такие ребята есть, даже попадаются стобалльники. Но давайте будем честны: тех, кто набирает больше 85 баллов без репетиторов и курсов, единицы. Большинству ребят, чтобы набрать заветные баллы, необходима помощь профессионалов. Почему так происходит?

1. Репетитор даёт ученику уже отобранный материал

Для того чтобы качественно подготовиться к экзамену, нужна хорошая теоретическая база. К сожалению, школьные учебники не в состоянии её дать. Во всяком случае по моим предметам — истории и обществознанию. Поэтому старшеклассникам приходится искать дополнительную информацию самим. Это долго, да ещё никто не даёт гарантии, что найденная информация корректная и именно та, которая требуется для сдачи ЕГЭ.

После того как теория найдена, её надо структурировать, чтобы не запутаться в огромном объёме, и только потом выучить. Представляете, сколько времени уйдёт у ребёнка на поиск и редактирование нужной информации? На одну тему не один час. Это первая проблема, которую решает репетитор. Ребёнку остаётся только выучить.

2. Не любая тема проста и доступна для понимания

Даже если для старшеклассника не составляет проблемы найти необходимую теорию, её ещё надо понять. Это следующая проблема, которую решает репетитор. Он объяснит, разжуёт на примерах, попросит ребёнка придумать собственные примеры. В итоге информация будет не только выучена, но и понята, а это самое главное в подготовке к экзамену.

3. Задания в экзаменах имеют особенности, которые необходимо знать

В формулировках заданий часто используют размытые требования, которые не совсем понятны детям. Например, в сочинении по истории пишут, что нужно раскрыть роль личности в истории, но не написано, как это делать. Такие нюансы как раз и объясняет репетитор. Таких заданий в ЕГЭ очень много. Конечно, ребёнок может в интернете найти, как правильно выполнять то или иное задание, но никто не даёт гарантии, что найденная информация правильная, не устаревшая.

4. Ученику трудно самостоятельно оценить, правильно ли он выполнил задание из второй части

Теория выучена, понята, требования к каждому заданию разобраны, но ведь ещё нужно нарешать кучу однотипных егэшных заданий. Если к первой части экзамена можно найти правильные ответы, то правильность выполнения второй части будет под вопросом. Её проверяют эксперты, а не компьютер, поэтому опять без репетитора не обойтись.

5. Самое главное: для того чтобы подготовиться к ЕГЭ, необходимо постоянно заниматься

Не каждый старшеклассник может себя самоорганизовать. Когда ребёнок занимается с репетитором, он точно знает, что к каждому занятию нужно подготовиться, выполнить все задания, иначе с ним заниматься не будут. Таким образом решается главная задача — постоянные, непрерывные занятия, которые позволяют качественно подготовиться к экзаменам.

источник: https://mel.fm

1. Квалифицированные преподаватели: Центр интеллектуального развития «iBrain» предлагает занятия с опытными и квалифицированными репетиторами, которые имеют специализацию в различных областях знаний. Это гарантирует высокое качество обучения и помогает ученикам достигать лучших результатов.
2. Индивидуальный подход: Репетиторы в центре «iBrain» разрабатывают индивидуальные программы обучения, учитывая потребности и уровень знаний каждого ученика. Они адаптируют методики и материалы под конкретные требования, что позволяет достичь максимального прогресса в учебе.
3. Разнообразие предметов и курсов: Центр «iBrain» предлагает широкий спектр предметов и курсов для обучения, включая математику, физику, химию, биологию, английский язык и многие другие. Ученики могут выбрать нужный им предмет или комбинировать несколько предметов для изучения.
4. Использование современных методик: Репетиторы в центре «iBrain» применяют современные методики обучения, основанные на активном участии ученика, использовании интерактивных материалов и технологий. Это делает занятия более интересными и эффективными.
5. Маленькие группы: Центр «iBrain» предлагает занятия в небольших группах, что позволяет репетитору уделить достаточно внимания каждому ученику. Это способствует лучшему усвоению материала и развитию коммуникативных навыков.
6. Подготовка к экзаменам: Репетиторы в центре «iBrain» имеют опыт подготовки учеников к различным экзаменам, включая ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и другие. Они знают требования и особенности каждого экзамена и помогут ученикам эффективно подготовиться и достичь высоких результатов.
7. Удобство и гибкость: Центр «iBrain» предлагает гибкий график занятий, который можно согласовать с репетитором в удобное для ученика время. Это позволяет ученикам эффективно организовать свое время и совмещать занятия с другими занятиями и обязанностями.
8. Мониторинг прогресса: Репетиторы в центре «iBrain» проводят регулярные контрольные работы и тестирования, чтобы отслеживать прогресс учеников. Они также предоставляют родителям отчеты о достижениях и рекомендации по дальнейшему развитию.

Почему самостоятельная подготовка по сборникам ЕГЭ не дает результатов

Существует как минимум четыре причины, почему занятия по сборникам егэ должны быть дополнительным, а не основным способом подготовки к экзамену.

«ЕГЭ близко», — пугают учителя выпускников. Одни, услышав эти слова, бегут искать репетитора или подготовительные курсы, другие заходят в интернет и покупают сборники по подготовке к ЕГЭ, надеясь, что несколько десятков решенных вариантов помогут подготовиться к сдаче экзамена. Но даст ли подготовка по сборникам такой же эффективный результат, как занятия на курсах или с репетитором?

Сборник ЕГЭ: полноценная подготовка или тренажер

Заглянув в описание любого сборника, можно найти примерно такое вступление:

«В сборнике представлены 30 типовых вариантов ЕГЭ по математике (или любому другому предмету), инструкции, комментарии к ответам, критерии оценки».

И дана мотивация к покупке: 

«Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену».

Сборники действительно можно и нужно использовать в качестве тренажеров для тренировки типовых вариантов и подготовке к формату экзамена.

Однако лучше всего делать это под контролем преподавателя, который будет в состоянии оценить, в каких темах есть пробелы и что нужно сделать, чтобы эти пробелы устранить.

Теперь к вопросу о самостоятельной подготовке по сборникам. Реально ли подготовиться к ЕГЭ, используя только типовые задания из сборника?

Вряд ли. И вот почему.

Вариантов мало — заданий много

Подготовка к единому государственному экзамену — сложный многоуровневый процесс, так как в ЕГЭ включают задания из школьной программы с 5 по 11 класс.

Очевидно, что в 30 вариантов из упомянутого выше сборника невозможно поместить весь школьный курс.

Чтобы сдать ЕГЭ по истории, нужно знать примерно 500 исторических дат. Чтобы сдать экзамен по литературе, нужно быть знакомым с содержанием четко регламентированного списка произведений, которые зафиксированы в кодификаторе.

Далеко не факт, что в сборнике на 20, 30 или даже 50 вариантов для подготовки к ЕГЭ по истории встретятся все 500 дат, а в сборнике по литературе можно будет найти все произведения из кодификатора.

Отсутствие связи между изученными заданиями

Образовательная программа устроена так, что после изучения любого материала школьники сначала решают задания такого же типа в классе, затем получают схожие на дом, чтобы закрепить знания.

Если выпускник работает со сборником, у него не будет формироваться в голове схема изучения материала:

• узнал, как решать задание;
• отработал решение.

После изучения логарифма в математике его нужно повторить несколько раз, решить сложные и простые вариации заданий. Иначе все забудется.

После того, как обладатель сборника найдет в книге задание на логарифмы, решит его и захочет закрепить знания, ему скорее всего придется воспользоваться Гуглом.

Так как далеко не факт, что в этой же книге представлено еще по крайней мере одно задание такого же типа.

Еще пример. У выпускника есть проблемы с культурой XX века в экзамене по истории. Готовясь к ЕГЭ с помощью сборника, отработать эту тему полностью не получится. В представленных 20-30-50 вариантах культура XX века может быть освещена в ограниченном количестве.

Нелогичная последовательность

Некоторые вещи логично изучать друг за другом. Не просто так существует утвержденная школьная программа со строгой последовательностью тем.

Например, бесполезно учить электродинамику, если школьник не разобрался с базовой механикой.

Эта взаимосвязь есть везде. Даже если кажется, что ее нет.

Например, обществознание — пять блоков тем, которые, казалось бы, можно готовить в отрыве друг от друга. Но и здесь, когда мы начинаем говорить про политику, нужно понимать основы экономики и роль государства в экономике.

Все темы взаимосвязаны, и существует регламентированная последовательность, которая помогает усваивать материал step-by-step. Появляется системность.

Историю логично учить последовательно, а не вырывать разные кусочки материала из IX, XVI или XX веков.

Системный подход позволяет избежать зубрежки сотен дат.

Школьник со временем начинает понимать, какое событие в какой период произошло.

Сборники могут содержать неактуальные задания

Сборники, которые лежат в августе-сентябре на книжных полках, во многих случаях были напечатаны весной. А актуальные демоверсии выходят в конце августа.

Прямо сейчас каждый читатель этой статьи может устроить свою собственную проверку сборникам по подготовке к экзаменам: пойти в магазин, найти сборник вариантов ОГЭ по физике и просто посмотреть на дату выпуска книжки. Физика в этом году изменилась достаточно сильно. Как вы думаете, выкинули ли с книжных полок неактуальные сборники, которые были напечатаны весной?

Сборник сборнику рознь. Не все книги по подготовке к ЕГЭ «плохие».

Их делают разные люди, разные компании, они проходят разную проверку. Очевидно, что сборники сегодня являются важнейшими составляющими при подготовке школьников к сдаче единого государственного экзамена. Но cборник — это тренажер, а не инструмент самостоятельной подготовки.

Школьник, который решил все варианты из сборника ЕГЭ по истории и посчитал, что этого будет достаточно для сдачи экзамена на высокий балл, может встретить на экзамене много сюрпризов. Но в то же время правильное использование сборников может вовремя помочь выявить проблемы ученика, а также подготовиться к формату экзамена.

Автор ЕЛЕНА ПРОВОЗЕН